A tecnologia de inteligência artificial está gradualmente a entrar no campo da educação, e a frequência com que os professores britânicos utilizam ferramentas de IA para auxiliar no seu trabalho diário aumentou significativamente. No entanto, uma pesquisa realizada com professores britânicos revelou que a popularização da IA não reduziu de forma tão significativa o tempo de trabalho dos docentes como se esperava. Embora alguns professores afirmem que a IA ajuda a aumentar a eficiência do trabalho, mais entrevistados apontaram que o tempo economizado é frequentemente preenchido por novas demandas de trabalho, sem uma redução clara da pressão laboral global.
De acordo com uma pesquisa da YouGov realizada a 1.033 professores britânicos, cerca de 80% dos professores do Reino Unido já utilizam regularmente ferramentas de IA no seu trabalho, o que representa um aumento de duas vezes em relação ao ano passado. Entre os professores que utilizam IA, mais de metade acredita que a IA realmente alivia a carga de trabalho, mas a proporção de docentes que considera que a IA reduziu o seu tempo de trabalho é apenas de 35%. A pesquisa também revelou que 55% dos professores que utilizam IA afirmam que o seu tempo de trabalho é basicamente o mesmo que antes, e 4% dos professores entrevistados indicaram que, devido às novas demandas de tarefas geradas pela IA, precisam de dedicar ainda mais tempo para completar o seu trabalho.
A IA altera o modo de trabalho em vez de reduzir diretamente a carga de trabalho
Os professores britânicos enfrentam há muito tempo uma pressão laboral significativa, com muitos docentes a trabalhar mais de 50 horas por semana, acima do tempo de trabalho estipulado no contrato. O governo local já promoveu a aplicação de inteligência artificial e tecnologia educacional, na esperança de utilizar ferramentas de IA para aumentar a eficiência do ensino e reduzir a carga administrativa e pedagógica dos professores. No entanto, os resultados desta pesquisa indicam que, neste momento, a IA está mais a mudar a forma como os professores realizam o seu trabalho, em vez de reduzir diretamente a carga de trabalho.
Observando cenários de aplicação específicos, os professores atualmente utilizam principalmente a IA para preparar aulas e criar materiais de ensino. Entre os entrevistados, 76% afirmaram que utilizam a IA para elaborar planos de aula e materiais pedagógicos, enquanto cerca de 39% dos professores utilizam a IA para redigir cartas e e-mails para os pais ou para escrever relatórios sobre os alunos. No que diz respeito à correção de trabalhos e avaliação, a aplicação da IA ainda é baixa, com apenas 8% dos professores a afirmar que utilizam a IA para tratar dessas tarefas.
A IA representa novos desafios para a integridade académica e a produtividade empresarial
Além de ajudar os professores a lidar com o trabalho diário, a IA também está a influenciar a forma como os alunos aprendem. A pesquisa indicou que 71% dos professores de ensino secundário britânicos acreditam que a IA torna mais fácil para os alunos cometerem plágio, e mais difícil de ser detetado; nos últimos 4 semanas, 57% dos professores de ensino secundário suspeitaram que pelo menos um aluno submeteu trabalhos realizados com a ajuda da IA sem autorização.
A eficácia da aplicação da inteligência artificial no campo da educação também reflete as observações atuais das empresas e instituições sobre o aumento da produtividade através da IA. Embora algumas empresas de tecnologia tenham feito ajustes de pessoal devido a mudanças relacionadas com a IA, estudos mostram que cerca de 90% dos gestores empresariais acreditam que a IA ainda não trouxe um aumento significativo na eficiência produtiva nas suas organizações.